Sugi's Pensieve

以資訊系統的角度來說，
角色（role）的基本定義，
是將使用者分群，
分別賦予各群組權限，
決定這個角色可以做什麼、可以看什麼。

本篇所說的角色的基本定義並不是資訊系統的role，
而是每個人在每個場合所扮演的角色，
及該角色基本需要達到的標準，
以一個上班族而言，
這個角色必須在規定時間打卡，
工作時必須完成上級指派的任務；
以一個學生而言，
這個角色被定義成在鐘聲前進教室，
完成老師所指派的功課、上課專心聽講
……我想這個普遍的定義應該沒人有意見吧？

由於單位及在組織內所扮演角色的關係，
我有幸回到學校為小兩屆的學弟妹講解一些工作上的事，
雖然不是第一次了，
（第一次是去年跟小一屆的講一堂課），
但這次是連續數堂，
而且是沒有講過的課題，
所以比較緊張一點，
對於上課確切的內容也沒個準，
但該來的總會來，
上禮拜我順利熬過一堂課，
下課前為了讓大家有思考的空間，
以及稍微融入上課的內容，
所以我請各位學弟妹在下堂課時繳交一份個人意見，
不限格式，手寫也好、打字也好，有東西有內容就好。

今天進教室時，
沒有任何人給我東西，
我覺得有點怪，
以我當學生的經驗，
這類功課通常在上課前由系代先收齊，
並於上課時交給老師，
所以在沒人給我東西，
系代也只是對著我笑的情況下，
我只好問大家記不記得上次我說要交的東西？
……幾乎沒人回應，
只好問在我前面的學弟，
他記得，但是他沒做，
這時我覺得有點不是滋味，
但也只能問大家：是我表達得不夠清楚嗎？
……依舊是大家面面相覷不敢看我。

這時系代站出來交了他事先印好的作業，
好！至少有一個人交了！
他還寫了超出我預期的五點意見呢！
還有別人有嗎？有～有一個學弟一直欲言又止地看著我，
原來他是打好了沒印出來，
不打緊，使用老師的電腦廣播給大家看也就解決了，
（還寫了兩段呢！一整個認真寫作業～）
但其他12個人呢？

在這段尷尬的時間裡，
有4個人「現場」寫好了，
內容也算言之有物，
但其他人仍然無動於衷，
我只好先請這六位同學將自己的意見跟同學報告一遍，
報告完後又有一位「現場」寫出來了，
這也還OK，畢竟大四誰都不想把時間花在不是特考的科目上，
我可以體諒，但是其他7位呢？

學生的角色定義之一，
不就是「完成老師所指派的功課」嗎？
我不敢說我的身份是老師，
但在這堂課上我的角色的確是「老師」，
即使我只是大兩屆的學姐，
和部分學弟妹也都相處過，
但……把「老師」的隨和當隨便，
上課輕鬆反而當作玩笑，
這是一個「學生」該有的態度嗎？

難怪以前導師一直說那一班很混，
我真是深刻體會到了，
還有三堂課呢，唉～